Cel kursu

Poprawa jakości funkcjonowania szkoły poprzez dialog i wymianę doświadczeń między zaangażowanymi stronami. Kurs ma na celu nie tylko superwizję trudności, z jakimi zmagają się uczestnicy, ale także rozwijanie systemu wzajemnego wsparcia, wymiany wiedzy oraz inspirowanie i motywowanie do działania. Superwizja koleżeńska w środowisku szkolnym to efektywne narzędzie wsparcia i rozwoju zawodowego, które pomaga nauczycielom radzić sobie z wyzwaniami, doskonalić swoje umiejętności oraz budować system wzajemnego wsparcia i współpracy.

Program szkolenia

Blok 1

• Autodiagnoza poziomów refleksyjności: Uczestnicy kursu analizują swoje dotychczasowe doświadczenia zawodowe, zwracając szczególną uwagę na sytuacje, w których musieli refleksyjnie ocenić swoje działania.
• Test mocnych stron: Zidentyfikowanie kluczowych umiejętności i kompetencji. Celem jest uświadomienie sobie swoich mocnych stron oraz sposobów wykorzystania ich w codziennej pracy zawodowej.
• Identyfikacja obszarów do superwizji: Na podstawie autodiagnozy uczestnicy mogą zidentyfikować obszary swojej pracy, które wymagają wsparcia i dalszego rozwoju. Te obszary będą następnie omawiane podczas superwizji.

Blok 2

• Rozpoznawanie etapów refleksji: Uczestnicy uczą się rozpoznawać różne etapy refleksji - od początkowej obserwacji i analizy swoich działań, przez ocenę ich skutków, po planowanie i wdrażanie zmian w przyszłości.
• Talia atutów (Ja jako refleksyjny praktyk): Uczestnicy zapoznają się z narzędziem wspomagającym rozwój refleksyjności.
• Superwizja koleżeńska: Proces wspierania rozwoju zawodowego nauczycieli poprzez regularne spotkania i dyskusje w grupach koleżeńskich. Omówienie struktury, kluczowych założeń i dobrych praktyk grupowej sesji superwizyjnej.

Blok 3

• Grupowa sesja superwizyjna: Nauczyciele i wychowawcy wspólnie analizują i omawiają trudności, z jakimi spotykają się w swojej pracy, np. trudności z uczniami, problemy w komunikacji z rodzicami, wyzwania związane z programem nauczania. Tematyka sesji jest dostosowana do konkretnych potrzeb i problemów zgłaszanych przez członków grupy.

Korzyści z udziału w szkoleniu

• Zapobieganie wypaleniu zawodowemu: Regularne superwizje pomagają nauczycielom radzić sobie ze stresem i obciążeniem psychicznym.
• Poprawa zaangażowania w relacje z innymi ludźmi: Lepsza komunikacja i umiejętności interpersonalne dzięki refleksyjnej praktyce.
• Podniesienie skuteczności zawodowej: Zwiększenie efektywności poprzez rozwijanie umiejętności refleksyjnych i superwizyjnych.
• Forma doskonalenia zawodowego: doskonalenie własnego warsztatu pracy poprzez cykliczne spotkania i wymianę informacji.
• Rozwiązywanie trudności oraz sytuacji kryzysowych: Praktyczna pomoc w radzeniu sobie z wyzwaniami w pracy zawodowej.
• Wymiana doświadczeń: Wspólne omawianie bieżących trudności i sukcesów w pracy nauczyciela.
• Uruchamianie potencjału grupy: Wspólna wymiana doświadczeń pomaga otworzyć się na nowe możliwości i rozwijać kreatywność.

Czas trwania:

3 spotkania po 4 godziny lekcyjne (45 min.) każde, łącznie 12 godzin lekcyjnych

Termin:

17.09.2024 r.

Przy grupach zorganizowanych liczących od 8 do 10 osób, istnieje możliwość dopasowania terminów i harmonogramu kursu do potrzeb placówki zamawiającej.

Miejsce:

warsztaty stacjonarne - Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej, ul. Szczęśliwicka 40, Warszawa-Ochota.

Przy grupach zorganizowanych liczących od 8 do 10 osób, istnieje możliwość organizacji warsztatów w placówce zamawiającej.

Cena:

650 zł za uczestnika

Kurs poprowadzą:

Dr Ewa Grudziewska

pedagog resocjalizacyjny, arteterapeuta, autorka serii wydawniczej Socjoterapia w pracy z dziećmi i młodzieżą. Programy zajęć (część 1-6). Kierownik studiów podyplomowych w zakresie Socjoterapii. Pracuje w Akademii Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej, gdzie kieruje Zakładem Profilaktyki Społecznej i Pracy Socjalnej.

Dr Katarzyna Ziomek-Michalak

pedagog, dydaktyk, edukator umiejętności społecznych, adiunkt w Zakładzie Profilaktyki Społecznej i Pracy Socjalnej w Akademii Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej w Warszawie, pracuje metodą projektu z dziećmi, młodzieżą i seniorami.