Cyfrowa transformacja organizacji publicznych: uniwersytety jako cyfrowe organizacje uczące się

Kierownik projektu: dr Piotr Toczyski

Czas trwania: 2022-2025

Streszczenie:

Cyfrowa transformacja organizacji publicznych ma kluczowe znaczenie dla transformacji społecznej w Europie. Podczas pandemii wirusa Covid-19 uniwersytety były bardzo widocznym przykładem organizacji publicznych, które przekształciły wiele swoich funkcji w formę cyfrową, co przyniosło wymierne korzyści dla społeczeństwa. Obejmowały one nauczanie studentów online, udzielanie fachowych porad publicznych, prowadzenie badań i współpracę nad rozwiązaniami kryzysu. Proces ten napotkał jednak na napięcia wynikające z cyfryzacji pracy, które osłabiają dobre samopoczucie i warunki pracy, nie pozwalając na osiągnięcie transformacyjnego potencjału cyfryzacji. Teorie zmian organizacyjnych nie uwzględniają jeszcze sposobu, w jaki można wspierać transformację cyfrową na uniwersytetach i w innych organizacjach publicznych. DigiTrans wykorzystuje metodę współprojektowania, aby ściśle współpracować z uniwersytetami w celu prowadzenia podstawowych badań nad europejskimi ramami transformacji cyfrowej, łączącymi cechy uniwersytetów jako cyfrowych organizacji edukacyjnych (DLOs) i ich wpływ na społeczeństwo. Początkowo DigiTrans będzie współpracować z 4 krajami, ale rozszerzy bazę badawczą poprzez serię działań w ramach współpracy europejskiej DigiTrans, w tym paneuropejskie wydarzenie wymiany wiedzy na platformie MOOC, która działa jako narzędzie badawcze do zbierania dodatkowych danych dostarczanych przez uczestników. DigiTrans syntetyzuje obecnie rozbieżne badania dotyczące społecznych skutków cyfryzacji organizacji publicznych, pracowników publicznych i społeczeństwa, któremu służą, aby zrozumieć potrzeby i skutki cyfrowej transformacji organizacji publicznych i ich usług. Rozwija teorie organizacyjne w sposób, który odzwierciedla współczesne zdigitalizowane społeczeństwo. Ponownie wyobraża sobie platformy cyfrowe do gromadzenia danych i wymiany wiedzy na większą skalę. Wreszcie, pozostawia spuściznę obejmującą ramy DLO, narzędzia, pedagogikę i projekty nauczania, które mogą być wykorzystane przez uniwersytety i inne organizacje publiczne do wspierania ich własnej transformacji cyfrowej.