Opis:

Celem książki jest opisanie wpływu różnego rodzaju uwarunkowań na politykę edukacyjną samorządów terytorialnych w Polsce. Źródłem informacji na ten temat są opinie lokalnych decydentów. Ponieważ obszar badawczy jest mało zdiagnozowany, od początku założono, że badania mają w dużej mierze charakter rozpoznawczy. Z tego powodu ograniczono ich pole do niewielkiej liczby jednostek samorządowych (cztery gminy i cztery powiaty) zlokalizowanych na obszarze jednego województwa i skupiono się na wybranych czynnikach. Zastosowano też dobór celowy, który zapewnił zróżnicowanie próby oraz umożliwił prześledzenie wpływu wyspecyfikowanych uwarunkowań na politykę edukacyjną badanych samorządów.

Książka jest udaną próbą przedstawienia problemów, z jakimi borykają się samorządy terytorialne w związku z prowadzeniem szkół. Publikację tę rekomenduję decydentom oświatowym i to nie tylko ze szczebla lokalnego. Niestabilność prawa oświatowego jest bowiem „zasługą” decydentów szczebla centralnego. Warto też, aby zapoznali się z nią studenci nie tylko pedagogiki, ale również administracji i zarządzania.

Z recenzji dra hab., prof. APS Janusza Gęsickiego