Video Interaction Guidance (VIG) jako metoda analizy komunikacji między opiekunem dziecięcym a rodzicem

Kierownik projektu dr Krystyna Heland-Kurzak

Konkurs: MINIATURA

Czas trwania: 2025-2026

Streszczenie:

Celem projektu jest eksploracja potencjału metody Video Interaction Guidance (VIG) jako narzędzia badawczego w
analizie procesów komunikacyjnych między opiekunem a rodzicem w żłobku. Metoda VIG (Video Interaction Guidance, Fukkink i Tavecchio, 2010; Dodsworth 2021 i in., Rogers 2023) opiera się na wideostymulowanej refleksji nad nagranym materiałem z rozmowy. Jest to metoda interwencyjna skoncentrowana na wzmacnianiu mocnych stron uczestników interakcji, która wspiera dostrojenie, wrażliwość oraz zdolność do mentalizacji. Jej zasady i praktyki mogą być stosowane w różnych relacjach, w tym w żłobkach, gdzie szczególny nacisk kładzie się na interakcje między opiekunami a dziećmi. Dotychczasowe badania potwierdzają, że wykorzystanie wideostymulowanej refleksji pozytywnie wpływa na jakość interakcji między nauczycielami a dziećmi (Pianta i in., 2008; Fukkink i in., 2011; Marttila, 2023). W badaniach obserwacyjnych dotyczących zdolności opiekunów do dostrojonej interakcji analizuje się zazwyczaj nagrania wideo przedstawiające interakcje między dorosłym a dzieckiem (Meins i Fernyhough, 2015; Sheng, Dong i Hu, 2021). Natomiast w badaniach interwencyjnych uczestnicy – np. nauczyciele – są proszeni o opisanie dziecka (Meins, Fernyhough i HarrisWaller, 2014). W takich przypadkach analizuje się różnice między tym, jak nauczyciel odnosi się do dziecka i reaguje na jego sygnały (analiza wideo), a tym, jak później opisuje swoje zachowanie w wywiadzie z badaczem. W niektórych badaniach nagrania wideo są wykorzystywane jako bodźce skłaniające dorosłych do refleksji nad stanem mentalnym zarówno dziecka, jak i swoim własnym (Degotardi i Sweller, 2012; Koren-Karie i in., 2002; Marttila i in., 2023). Wyniki badań potwierdzają, że interwencje oparte na analizie nagrań wideo mają znacząco pozytywny wpływ na zachowania wychowawcze i postawy rodziców, a także na rozwój dziecka (Fukkink, 2008).

Całkowity koszt projektu: 49 160zł