Procesy samoewaluacji podlegają zgodnie ze standardami Jakości Kształcenia:

1. Projektowanie i zatwierdzanie programów kształcenia.
2. Kształcenie (uczenie się i nauczanie) i doradzanie efektów nauczania.
3. Przyjęcia na studia, postępy, uznanie utraty dyplomu oraz dyplomowanie.
4. Rekrutacja i weryfikacja kwalifikacji oraz kadry dydaktycznej.
5. Zasoby dydaktyczne i wsparcie dla osób studiujących.
6. Zarządzanie organizacją związaną z jakością kształcenia.
7. Podawanie informacji o możliwościach kształcenia w APS do wiadomości publicznych.
8. Ciągłe monitorowanie i okresowy przegląd programów kształcenia.
9. Cykliczność i proces zapewnia jakość kształcenia.

Ad.1 Projektowanie i zatwierdzanie programów kształcenia

 Planowanie, podsumowanie i uzupełnienie w zakresie projektowania i zatwierdzania programów kształcenia w APS dotyczy:

• Wymogi celów kształcenia w APS ze strategicznymi ramami europejskiego
  obszaru edukacji określonego przez Radę Europy;
• tworzenie studiów w powiązaniu ze strategią APS;
• opracowanie opisujące efekty uczenia się, w tym efekty uczenia się,
  które uzyskano poza studiami;
• Udział osób studiujących oraz innych zainteresowań w tworzeniu
     studiów;
• Ekspertyza wiedzy specjalistycznej spoza uczelni iz zewnętrznych punktów informacyjnych ze szczegółowymi informacjami dotyczącymi
  administratorów;
• rozwój edukacji w sposób umożliwiający postęp osób studiujących i płynne
  przechodzenie z etapu na etap;
• definiowania nakładów pracy osób studiujących, np. z korzystania z punktów ECTS;
• projektowanie odpowiednio ustrukturyzowanych możliwości odbycia praktyk;
• organizacji i przebiegu procesu formalnego zatwierdzenia programu kształcenia w uczelniach.

Ad.2 Kształcenie (uczenie się i nauczanie) i doradzanie efektów nauczania.

Planowanie, podsumowanie i uzupełnienie w zakresie (uczenia się i nauczania) oraz zalecenia efektów nauczania się w APS dotyczy:

• Uwzględnianie różnych metod i form dydaktycznych oraz sposobów poradnia tam, gdzie jest to
  możliwe i możliwe;
• kształtowania rozumieją i uwzględniają różnorodność osób studiujących i ich potrzeby,
  co oznacza umożliwienie indywidualizowania przebiegu kształcenia, przede wszystkim w postaci
  indywidualizacji planu lub programu kształcenia;
• tworzenie środowiska szkoleniowego sprzyjającego autonomii osób studiujących, przy
  zapewnieniu odpowiedniego wsparcia ze strony nauczycieli akademickich;
• promowania wzajemnego szacunku i wzajemnej adaptacji w relacjach między ludźmi, którzy są
  nauczycielami akademickimi;
• zapewnia istnienie procedury rozpatrywania skargi osób studiujących (zob.: ESG
  2015, s. 8-9).

Ad.3 Przyjęcia na studia, postęp, uznanie utraty dyplomu oraz dyplomowanie

Planowanie, poświadczenie i potwierdzenie w zakresie przyjęć na studia, postępji, uznawanie kosztów i dyplomowania w APS:

• analiza wymagana i przejrzysta informacja na temat kształcenia w APS;
• progresji studentów z danego roku na kolejny rok studiów oraz transgresji na kolejny etap studiów
  w APS;
• analiza wyników badań i wyników wskaźników ustalających te wskaźniki;
• stosowanie w APS uczelnianych praktyk uznawania wymagań i zgodności z przepisami
  Lizbońskiej o uznawaniu kwalifikacji;
• współpraca z innymi instytucjami, głównymi uczelniami, w zakresie zapewnia wysokiej jakości zarzuty dotyczące naruszenia
  i zakazu stosowania się do tego problemu w całym
  kraju.

Ad.4 Kwalifikacje i uprawnienia kadr dydaktycznych

Planowanie, podsumowanie i uzupełnienie w zakresie kwalifikacji i kadry dydaktycznej w APS dotyczy:

• tworzy warunki dla nauczycieli akademickich, których
  znaczenie obejmuje dydaktyki akademickiej, powiązania jej z badaniami naukowymi oraz umiejętności
  organizacyjnych, w proporcjach adekwatnych do stanowiska akademickiego, na które wyprowadzono
  jest rekrutacja;
• stworzenie możliwości i wspieranie nauczycieli akademickich w profesjonalizacji;
• zachęcania nauczycieli akademickich do działalności naukowej w celu uzyskania dostępu do
  zajęć dydaktycznych z prowadzonymi badaniami naukowymi;
• zachęcania nauczycieli akademickich do opracowania, nabywania i stosowania metod
  pracy dydaktycznej i polecania oraz stosowania nowych technologii.

Ad. 5 Zasoby dydaktyczne i wsparcie dla osób studiujących

Planowanie, uzupełnienie i uzupełnienie w zakresie zasobów dydaktycznych i wsparcia dla osób studiujących w APS dotyczy:

• możliwości i sposoby wspomagania osób studiujących w uczeniu się w zakresie psychospołecznym,
  technicznym lub dydaktycznym tam, gdzie jest to możliwe i możliwe;
• Zastosowanie narzędzi do potrzeb różnych osób studiujących (m.in. osoby
  pochodzące z innych krajów, dojrzałych osób studiujących, osoby studiujące na studiach
  niestacjonarnych, osoby korzystające i studiujące na studiach niestacjonarnych, studiujące osoby
  ze stosowaniami potrzebami, itd.);
• stopniowej zmiany paradygmatu edukacji w szkoleniu edukacyjnym na podstawie
  wymagań i form nauczania się i nauczania osób studiujących;
• ułatwienie poruszania się osób studiujących;
• informowania osób studiujących o sposobach i formach wspierania ich w
  kształceniu.

Ad.6 Zarządzanie zapewnia

Planowanie, podsumowanie i uzupełnienie w zakresie zarządzania informacjami z obszaru jakości kształcenia w APS dotyczy zarządzania informacjami na temat:

• rekrutacja na studia, progresji i losów absolwentów na rynku pracy;
• edukacja i studia stacjonarne;
• proces kształcenia (uczenia się i nauczania), kontrola i zalecenia efektów uczenia się;
• monitorowanie i przeglądów programów kształcenia;
• dyplom i ocena kadry dydaktycznej;
• zasoby dydaktyczne i wsparcie dla osób studiujących;
• uzyskanie dostępu i dyplomowania, w tym potwierdzenie efektów
  uzyskanych dzięki dostępom poza studiami;
• cyklości procesu zapewniania jakości kształcenia.

Ad.7 Podawanie informacji do wiadomości publicznych (publikowanie informacji)

Planowanie, podsumowanie i dokładne określenie zakresu stosowania informacji do wiadomości publicznych w APS dotyczy:

• czytelności, szczegółowe, obiektywności i aktualności informacji;
• cyfrowe informacje publikowane w mediach;
• możliwość szybkiego i niepotrzebnego odnalezienia informacji;
• zaawansowanego aktualizowania informacji.

Ad.8 Ciągłe przeglądy i okresy programów kształcenia

Planowanie, podsumowanie i sprawdzenie w zakresie obowiązującym w okresie obowiązywania studiów w APS dotyczy:

• konstrukcja programów kształcenia;
• efektów uczenia się;
• aktualności treści programowych w świetle aktualnego stanu wiedzy i metod badań w poszczególnych
  dyscyplinach;
• objęte zakresem treści programowych w przypadkach studiów, o których
  mowa w art. 68 ust. 1 ustawy z dnia 20 lipca 2018 r. Prawo o szkolnictwie i nauce
  (Dz. U. poz. 1668);
• Wykorzystanie zmieniające się potrzeb społecznych i użytkowych oraz potrzeb
  rynku pracy;
• harmonogram realizacji i organizacji programu kształcenia i praktyka, forma organizacji zajęć, metoda
  kształcenia i nauczania;
• nakładu pracy osób studiujących, postępów w trakcie studiów i konieczności stosowania osób kończących studia;
• sprawna procedura doradzania osobom studiującym;
• oczekiwania, wymagania i zadowolenie osób studiujących w zakresie programu kształcenia;
• środowisko edukacyjne i wsparcie dla osób studiujących oraz ich adekwatność w odniesieniu do
  określonego programu edukacyjnego.

Ad.9 Cykliczność procesu zapewnia jakość kształcenia

Planowanie, podsumowanie i dopracowanie w zakresie zapewniania jakości
w APS dotyczy:

• wszystkich poziomów wewnętrznego systemu zapewniania jakości Kształcenia:
  ogólnouczelnianego, poziomu jednostek organizacyjnych Uczelni, kierunku lub ruchu
  i elementu, przedmiotu i praktyka;
• sposoby analizy i wykonania leczenia z zewnętrznego zapewnienia
  jakości kształcenia.