End of Disaster: Undoing Crisis. Active Tutors Open to Reflective Education

Kierownik projektu: dr hab. Anna Odrowąż-Coates, prof. APS

Zespół w APS: Prof. Anna Perkowska-Klejman, Dr Monika Czyżewska, Dr Krystyna Heland-Kurzak, Dr Ewa Lewandowska, Dr Magda Lejzerowicz, Dr Ewa Dąbrowa

Konkurs: ERASMUS+

Czas trwania: 2022-2024

Streszczenie:

To projekt ukierunkowany na zdiagnozowanie potrzeb i wyzwań doświadczanych przez osoby pracujące z dzieckiem i młodzieżą w kontekstach edukacyjnych i socjalnych podczas pandemii COVID-19. Celem projektu jest wypracowanie dobrych praktyk w zakresie wzmacniania refleksyjności i uważności dla osiągnięcia dobrostanu i rezyliencji obecnych i przyszłych nauczycieli, pedagogów, tutorów i pracowników socjalnych, a przez to także uczniów i studentów. W projekcie biorą udział akademicy i praktycy z 4 krajów: Belgii, Polski, Chorwacji i Rumunii.

Link do strony EU projektu: https://erasmus-plus.ec.europa.eu/projects/search/details/2021-1-PL01-KA220-HED-000022919

EMPATHY: Challenging discourse about Islam and Muslims in Poland, Projekt dofinansowany przez Komisję Europejską

Kierownik projektu: dr hab. Anna Odrowąż-Coates, prof. APS

Czas trwania: 2022-2024

Streszczenie:

Wysoki poziom islamofobii i ksenofobii w Polsce utrudnia działania na rzecz promowania norm unijnych, a także negatywnie wpływa na ludność muzułmańską i całe społeczeństwo. Nasz projekt dostarcza złożonych i intersekcjonalnych i intersekcjonalne ramy dla przeciwdziałania islamofobii w Polsce. Projekt ma na celu: -identyfikację, analizę i zakwestionowanie negatywnych stereotypów wobec muzułmanów w różnych sferach, -podnoszenie świadomości i dostarczanie zasobów edukacyjnych odpowiednim interesariuszom, -monitorowanie islamofobii. Projekt koncentruje się na czterech obszarach tematycznych: -Szkolne otoczenie - 2 badania na temat islamu w programach szkolnych + ankieta na temat postrzegania muzułmanów przez nauczycieli; materiały edukacyjne i działania: warsztaty warsztaty dla nauczycieli (20), salony językowe (20), międzynarodowe szkoły letnie (2). -Badanie percepcji islamu i muzułmanów wśród służb mundurowych, poznawanie Polski islamskiej, warsztaty dla pracowników gminy (12), służb socjalnych (2). warsztaty dla pracowników gminy (12), służb społecznych (7), służb mundurowych (4) + warsztaty dla muzułmanów na temat aktywnego obywatelstwa (12) i bezpieczeństwa w mieście (4). -Media i Prawo - badanie spraw sądowych dotyczących postępowań prokuratorskich i sądowych w sprawie przestępstw antymuzułmańskich; dokumentowanie islamofobii w dyskursie medialnym w Polsce. dyskurs. -Opinia publiczna - kampania w Internecie, mediach społecznościowych i podcastach oparta na podejściu human journalism + seria wydarzeń kulinarnych (6) dla bezpośredniego zaangażowania. zaangażowanie. Wykorzystane kanały mają wpływ na 150 tys. użytkowników miesięcznie. Konsorcjum tworzą 2 uczelnie - SGH i Uniwersytet Marii Grzegorzewskiej oraz 4 organizacje pozarządowe - Instytut Dyskursu i Dialogu, Bezpieczeństwa i Rozwoju Międzynarodowego. i Dialogu, Instytut Bezpieczeństwa i Rozwoju Międzynarodowego, Fundacja Kobieta w Drodze oraz Unia Metropolii Polskich. Według naszej wiedzy, projekt ten będzie pierwszym, który w tak kompleksowy sposób zajmie się problemem islamofobii w Polsce. Dzięki ambitnemu zakresowi tematycznemu z silnym komponentem upowszechniającym, projekt może podnieść świadomość na temat potrzeby przeciwdziałania islamofobii w Polsce.

Zespół Projektowy

dr hab. Prof. APS Anna - Kierownik Projektu w APS, badaczka
Dr Ewa Dąbrowa - koordynator, badaczla
dr hab. Prof. APS Anna Perkowska-Klejman - badaczka
Dr Marta Kulesza - badaczka
Dr Marta Roszak - badaczka
Dr Katarzyna Szostakowska - badaczka

Link do strony projektu: https://empathyproject.pl/
Link do opisu zespołu projektowego: https://empathyproject.pl/index.php/akademia-pedagogiki-specjalnej-im-marii-grzegorzewskiej/

Removal of barriers to social inclusion and social participation for children and young adults with intellectual and developmental disabilities" SIIDD

Cooperation for innovation and the exchange of good practices KA203 - Strategic Partnerships for higher education- Erasmus+ 2019-1-SE01-KA203-060425, kierownik projektu w instytucji partnerskiej: dr hab. Prof APS Anna Odrowąż-Coates

Zespół projektowy:

• Dr Anna Perkowska-Klejman
• Dr. Magda Lejzerowicz
• Dr hab. Prof. APS Jacek Kulbak
• Dr Marta Kulesza

Instytucje biorące udział w projekcie:

1. STOCKHOLM UNIVERSITY (LEADER), Szwecja
2.  THE UNIVERSITY OF HERTFORDSHIRE HIGHER EDUCATION, Wielka Brytania
3.  UNIVERSITATEA DIN ORADEA, Rumunia
4.  EDINBURGH NAPIER UNIVERSITY, Wielka Brytania
5.  OSLOMET - STORBYUNIVERSITETET, Norwegia
6.  THE QUEEN'S UNIVERSITY OF BELFAST, Wielka Brytania
7. Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej, Polska

A Blog as open learning platform for the field of Early Childhood Education about Research and Innovation to Support Disadvantaged and Diverse Children (BECERID) 

Erasmus+ Programme 2014-2020, Key Action 2: Strategic Partnership Projects, AGREEMENT n° 2017-1-BE02-KA201-034755, kierownik projektu: dr Marta Kotarba

Efektem Projektu jest krajowy blog edukacyjny CZYM SKORUPKA - RZETELNIE O MAŁYM DZIECKU...

Projekt BECERID, w ramach którego powstał blog Czym skorupka… Rzetelnie o małym dziecku, oraz jego siostrzane blogi z:

Belgiii - kleutergewijs.wordpress.com

Holandii - earlyyearsblog.nl

Portugalii - PrimeirosAnos.pt

realizowany jest przez 12 instytucji.

W Polsce są to: Uniwersytet Warszawski, Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej, Instytut Komeńskiego;

w Belgii: Odisee, UC Leuven;

w Holandii: Universitet Utrecht, Thomas More Kempen, Stichting CED, Stichting Fontys;

w Portugalii: ISCTE – Instituto Universitario de Lisboa, Instituto Politecnico do Porto, Instituto Politecnico de Lisboa.

W ramach projektu w styczniu 2019 roku uruchomiony został także blog europejski:

http://earlyyearsblog.eu/

Katedra UNESCO im. Janusza Korczaka poleca ku refleksji społecznej lekturę i możliwość udziału w projekcie "Make ICT Fair"

Międzynarodowy projekt Sprawiedliwa Elektronika (Make ICT Fair), realizowany w Polsce przez Instytut Wydawniczy Książka i Prasa wspólnie z Instytutem Globalnej Odpowiedzialności (IGO), ma na celu przybliżenie problematyki produkcji i konsumpcji sprzętów elektronicznych (takich jak smartfony i laptopy), łączącej codzienność ich konsumentów w Polsce (i innych krajach UE) z osobami żyjącymi w ubóstwie w krajach rozwijających się (krajach globalnego Południa), które pracują przy wydobyciu surowców lub produkcji sprzętu elektronicznego.

Zarówno sposób oraz skutki wydobycia surowców, jak i warunki pracy w fabrykach produkujących elektronikę, w istotny sposób wpływają na osiągnięcie długofalowych celów współpracy rozwojowej i Celów Zrównoważonego Rozwoju (w szczególności celów 1, 5, 8 i 17), a w szczególności na sytuację kobiet i dzieci.

Grupami docelowymi projektu są:

• nauczyciele akademiccy oraz inni pracownicy uczelni wyższych
• studenci i doktoranci
• organizacje społeczeństwa obywatelskiego
• dziennikarze 
  
  Osobom zainteresowanym polecamy lekturę treści na stronie „Le Monde diplomatique edycja polska” oraz Instytutu Globalnej Odpowiedzialności (IGO)https://igo.org.pl/tag/sprawiedliwa-elektronika/
  
  For English speaking Partners:
  
  CATAPA https://catapa.be/en/make-ict-fair/ Belgium 
  
  CEE Bankwatch Network https://bankwatch.org/tag/make-ict-fair Central and Eastern Europe
  
  Edynburg University https://www.ed.ac.uk/about/sustainability/what-we-do/supply-chains/initiatives/make-ict-fair-project United Kingdom
  
  Electronics Watch http://electronicswatch.org/en/make-ict-fair_2529125 Europe
  
  People & Planet https://peopleandplanet.org/ United Kingdom
  
  SETEM Catalunya http://www.setem.org/site/cat/catalunya Catalonia
  
  Suedwind https://suedwindaktivistinnen.org/tag/make-it-fair Austria 
  
  Swedwatch https://swedwatch.org/en/ Sweeden
  
  ICLEI http://www.iclei-europe.org/projects/?c=search&uid=1X6nHMnp Europe
  
  Towards Sustainability Association https://www.facebook.com/ffegyesulet/ Hungary

2016

(1) Międzynarodowy projekt badawczy:

"Consultancy Services in the field of strategic foresight for children in the CEECIS region", nr: LLTS - 42407605.

Dr Urszula Markowska-Manista uczestniczy jako badacz i ekspert w międzynarodowym projekcie badawczym, realizowanym w ramach umowy nr LLTS - 42407605 z Biurem Regionalnym UNICEF w Genewie. 

Badania te koncentrują się na trendach i zagrożeniach dla realizacji praw dzieci w regionie Europy Środkowo-Wschodniej i WNP. 

Projekt jest realizowany przez: Ecorys Polska Sp. z o.o. we wspólpracy z międzynarodowym zespołem badaczy (Polska, Holandia, Wielka Brytania, kraje Europy Środkowo-Wschodniej i WNP).

Czas trwania projektu: 7 listopada 2016 - 6 listopada 2018. 

(2) Międzynarodowa współpraca naukowo-badawcza i dydaktyczna:

Katedra UNESCO im. J.Korczaka od kwietnia 2016 współpracuje z  Master on Childhood Studies and Children’s Rights (MACR),  Department of Education and Psychology, Freie Universität Berlin. 

Dr Urszula Markowska-Manista, w ramach Gastdozentur, sprawuje funkcję kierownika projektu: Master on Childhood Studies and Children’s Rights (MACR), Freie Universität Berlin, Berlin, Germany oraz współpracuje naukowo z prof. Manfredem Lieblem m. in. realizując projekt naukowy: "Polnisch – Deutsche wissenschaftliche Dialoge über Kinderrechte, Janusz Korczak und Migration / Polsko- niemieckie naukowe dialogi o prawach dziecka, Januszu Korczaku i migracji", nr 2016-17, Polsko-Niemieckiej Fundacji na rzecz Nauki) oraz przygotowując następujące publikacje naukowe:

1. Liebel M., Markowska-Manista U., Mit Hoffnung der Verzweiflung und Hilflosigkeit widerstehen. Nachdenken über Janusz Korczak, [in]: Göppel R., Zander M., “Resilienz aus der Sicht der betroffenen Subjekte: Die autobiographische Perspektive“, Juventa-Verlag, Weinheim und Basel 2017.

2. Liebel M., Markowska-Manista U., Polsko- niemieckie naukowe dialogi o prawach dziecka, Januszu Korczaku i migracji" - monografia w przygotowaniu.

jak również biorąc czynny udział w seminariach naukowych i działaniach dydaktycznych.

Od października 2016  - w związku z przeniesieniem studiów - współpraca z M.A. Childhood Studies and Children’s Rights prowadzona jest z University of Applied Sciences Potsdam Fachhochschule Potsdam (m.in. w ramach podpisanego w październiku 2016 przez Akademię Pedagogiki Specjalnej dokumentu: Erasmus+ Programme lnter-institutional agreement 2016-2021).

W 2017 roku planowane są dalsze działania dydaktyczne, naukowe i badawcze oraz ich rozszerzenie i intensyfikacja.

(3) Międzynarodowy projekt naukowy:

"Zmiana paradygmatu nauczania we wczesnej edukacji: podejście konstruktywistyczne i rozwojowe kontra strategie behawioralne”, nr: INGI-2105-29.

(„Paradigm shift in early teaching: constructivism and developmental approach vs. behavioristic strategies”, no: INGI-2105-29)

Skrócony opis projektu:

(4) Międzynarodowy projekt naukowy:

"Polnisch – Deutsche wissenschaftliche Dialoge über Kinderrechte, Janusz Korczak und Migration / Polsko- niemieckie naukowe dialogi o prawach dziecka, Januszu Korczaku i migracji", nr 2016-17.

Skrócony opis projektu:

Projekt pt.: Polnisch – Deutsche wissenschaftliche Dialoge über Kinderrechte, Janusz Korczak und Migration / Polsko- niemieckie naukowe dialogi o prawach dziecka, Januszu Korczaku i migracji, nr 2016-17 otrzymał dofinansowanie Polsko-Niemieckiej Fundacji na rzecz Nauki/ Deutsch-Polnische Wissenschaftsstiftung na lata 2016 i 2017.

Projekt będzie realizowany przez Katedrę UNESCO im. Janusza Korczaka APS (koordynatorka projektu: dr Urszula Markowska-Manista) we współpracy z partnerem niemieckim z Internationale Akademie Berlin für innovative Pädagogik, Psychologie und Ökonomie (INA) Berlin (osoba odpowiedzialna za współpracę ze strony niemieckiej: Prof. Manfred Liebel).

Celem projektu jest wymiana naukowych i praktycznych doświadczeń w sferze popularyzacji nauki i na gruncie badawczym, stosowanych między podmiotami z Polski (Akademia Pedagogiki Specjalnej im. M.Grzegorzewskiej APS) i Niemiec (Internationale Akademie Berlin für innovative Pädagogik INA gGmBH) a w tym obszarze opublikowanie wspólnej książki naukowej w języku polskim. Przedmiot badań jakim są prawa dzieci w dobie migracji, ma w obu państwach różną historię. Co więcej, cechuje go odmienny charakter społecznej, politycznej i kulturowej percepcji. W obu krajach prawa dziecka rozpatrywane w kontekście migracji stanowią istotny obszar studiów interdyscyplinarnych. Lokujący się w tym obszarze transgraniczny i międzynarodowy wymiar projektu będzie więc ważną płaszczyzną wymiany doświadczeń zarówno w sferze teoretycznej, badanych i omawianych zjawisk, ich uwarunkowań oraz ujęcia w ramy wspólnych odwołań do pedagogiki Janusza Korczaka w recepcji i w perspektywie niemieckich i polskich badaczy w postaci naukowej publikacji. To podejście umożliwi kontynuację rozpoczętej w 2013 roku współpracy, pogłębienie refleksji badawczej w obu ośrodkach akademickich, inicjowanie dyskursu i analiz porównawczych z perspektywy naukowego dwugłosu jak też z perspektywy lokalnej (miejsca), narodowej, transgranicznej, ogólnoeuropejskiej i ogólnoświatowej w dziedzinie nauk społecznych.

Czas trwania projektu: maj 2016 –czerwiec 2017 roku

Miejsce: Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej w Warszawie

Jednostka realizująca: Katedra UNESCO im. Janusza Korczaka APS

Koordynatorka: dr Urszula Markowska-Manista

Kontakt: umarkowska@aps.edu.pl

Elementy projectu:

(1) Seminarium o prawach dziecka

W dniach 4-5 czerwca 2016 roku odbyło się seminarium dla studentów Akademii Pedagogiki Specjalnej, którego gościem był prof. Manfred Liebel z Internationale Akademie Berlin für innovative Pädagogik, Psychologie und Ökonomie (INA) Berlin.

Seminarium złożone z wykładów, dyskusji i pracy w małych grupach tematycznych, miało na celu analizę sytuacji i praw dzieci migrantów w trzech obszarach: edukacji, praw dzieci oraz zagrożenia dzieci i młodzieży migranckiej wykluczeniem społecznym, marginalizacją i dyskryminacją oraz odniesieniem do koncepcji „resilience” i pedagogiki Janusza Korczaka. Te analizy – ważnej grupy, jaką są studenci - będą stanowiły teoretyczne uzupełnienie i podstawę dla działania głównego projektu, jakim jest dopracowanie tekstów naukowych i wydanie ich w języku polskim w formie polsko-niemieckiej monografii naukowej.

(2) Seminarium o różnorodności, niedyskryminacji i prawach dziecka cz. 2

W dniu 14 stycznia 2017 roku w ramach przedmiotu "Pedagogika różnorodnosci" odbyło się seminarium dla studentów Akademii Pedagogiki Specjalnej dotycząceróżnorodności, niedyskryminacji i prawach dziecka. Seminarium złożone było z wykładu wprowadzającego, fragementów filmów, dyskusji i pracy w małych grupach tematycznych. Tak jak poprzednie, również to seminarium miało na celu analizę sytuacji dzieci i młodzieży w trzech obszarach: edukacji, praw dzieci oraz zagrożenia wykluczeniem społecznym, marginalizacją i dyskryminacją. Studenci na bazie przesłanych materiałów projektowych przygotowali eseje tematyczne pt.:  „Dylematy praw dzieci w dobie migracji – jak my dorośli rozumiemy prawa dzieci w świecie wielokulturowym?”, "DZIECIŃSTWA  PONAD GRANICAMI - CO TO ZNACZY BYĆ DZIECKIEM NA MIGRACJI, NA UCHODŹCTWIE?", 

Prace – ważnej grupy, jaką są studenci - będą stanowiły teoretyczne uzupełnienie i podstawę dla działania głównego projektu, jakim jest dopracowanie tekstów naukowych i wydanie ich w języku polskim w formie polsko-niemieckiej monografii naukowej, której promocja przewidziana jest we wrześniu 2017 roku podczas Międzynarodowego Kongresu Korczakowskiego w Warszawie. 

(3) Polsko-niemiecka monografia naukowa