Stanowisko: adiunkt

Instytut: Instytut Pedagogiki Specjalnej

Jednostka : Zakład Terapii Pedagogicznej i Badań w obszarze Procesu Uczenia się

Kontakt

E-mail: ikucharczyk[at]aps.edu.pl

Telefon: 22 589-36-00 wew. 3532

Główne obszary badawcze

• diagnoza specyficznych trudności w uczeniu się, ze szczególnym uwzględnieniem dysleksji; psychospołeczne funkcjonowanie i dobrostan młodzieży z tymi trudnościami; motywacja do uczenia się oraz zasoby osobiste i środowiskowe w kontekście funkcjonowania edukacyjnego; funkcjonowanie psychomotoryczne uczniów z niepełnosprawnością wzroku

Publikacje, konferencje, wydarzenia

• Baza wiedzy APS

Biogram

• Kariera naukowa:

  doktor nauk humanistycznych, Wydział Pedagogiki i Psychologii, Instytut Pedagogiki, Zakład Psychopedagogiki Specjalnej, Uniwersytet Marii Curie - Skłodowskiej w Lublinie (2009)

  magister psychologii, Wydział Pedagogiki i Psychologii, Instytut Psychologii, Uniwersytet Marii Curie - Skłodowskiej w Lublinie (2005)

  magister pedagogiki specjalnej, specjalność: tyflopedagogika oraz oligofrenopedagogika, Wydział Pedagogiki i Psychologii, Instytut Pedagogiki, Uniwersytet Marii Curie - Skłodowskiej w Lublinie (2004)

  Najważniejsze publikacje:

  Błaszczak, A., Papuda-Dolińska, B., Kucharczyk, I., i Wiejak, K. (2025). Przykłady praktyk wspierających dzieci ze zróżnicowanymi potrzebami rozwojowymi. Instytut Badań Edukacyjnych – Państwowy Instytut Badawczy. dziećmi w wieku przedszkolnym. Przykłady praktyk wspierających dzieci ze zróżnicowanymi potrzebami rozwojowymi. Warszawa: Instytut Badań Edukacyjnych – Państwowy Instytut Badawczy. 

  Papuda-Dolińska, B., Błaszczak, A., Kucharczyk, I., Wiejak, K. (2025). Włączające strategie edukacyjne. Katalog praktyk edukacyjno-specjalistycznych w pracy z uczniami o zróżnicowanych potrzebach. Warszawa: Instytut Badań Edukacyjnych – Państwowy Instytut Badawczy. 

  Kucharczyk, I. (2024). The Sense of Coherence, Self-Efficacy and Locus of Control as Predictors of the Level of Achievement Motivation of People with Dyslexia During Adolescence. Przegląd Badań Edukacyjnych, 46(1), 125-147. DOI:10.12775/PBE.2024.007

  Kucharczyk, I. (2024). Diversity in Educational Approaches: Mentoring as a Tool to Support Students Diagnosed with Dyslexia and at Risk of Social Maladjustment. Podstawy Edukacji, 17, 69–83. http://dx.doi.org/10.16926/pe.2024.17.06 

  Kucharczyk, I. (2024). Parental competencies of mothers of visually impaired children receiving early development support. Lubelski Rocznik Pedagogiczny, 43(2), 173-190. DOI:10.17951/lrp.2024.43.2.173-190

  Kucharczyk, I. (2023). Psychologiczne wsparcie dzieci z niepełnosprawnością wzroku i ich rodziców. W: A. Bieńkowska, D. Danielewicz (red.) Rozwój w okresie dzieciństwa. Wsparcie psychologiczne (s. 97-116). Warszawa: APS.

  Kucharczyk, I., Gosk-Sobańska, U. (2023). Psychologiczne wspieranie dziecka ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się. W: A. Bieńkowska, D. Danielewicz (red.) (2023). Rozwój w okresie dzieciństwa. Wsparcie psychologiczne (s. 293-312). Warszawa: APS.

  Czerwińska, K., Kucharczyk, I. (2019). Tyflopsychologia. Niepełnosprawność wzroku wobec realizacji zadań rozwojowych w biegu życia. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.

   

  Projekty badawcze:

  projekt realizowany w ramach badań własnych: Nastawienie do uczenia się a dobrostan psychologiczny młodzieży z dysleksją. Badania porównawcze (kierownik) (UPB 8/26; 2026)

  projekt realizowany w ramach badań własnych "Samoocena a sposoby radzenia sobie w sytuacjach konfliktu  społecznego adolescentów z jednoczesną diagnozą dysleksji i zagrożenia niedostosowaniem społecznym" (kierownik) BNS 04/24 (2024-2025)

   

  Pełnione funkcje:

  2025–2027 – ekspertka główna ds. narzędzi diagnostycznych i materiałów metodycznych w projekcie „Wspieranie dostępności edukacji dzieci i młodzieży” (nr FERS.01.06-IP.05-0002/23).

  2024-2028 przedstawicielka Senatu APS

  2024-2028 przedstawicielka Uczelnianej Odwoławczej Komisji Dyscyplinarnej dla studentów

  Opiekunka praktyk studenckich na kierunku pedagogika specjalna