Stanowisko: profesor

Instytut: Instytut Pedagogiki Specjalnej

Jednostka : Zakład Interdyscyplinarnych Badań w obszarze Niepełnosprawności Intelektualnej i Wczesnego Wspomagania Rozwoju

Kontakt

E-mail: daksamit[at]aps.edu.pl

Telefon: 589-36-00 wew. 3509

Główne obszary badawcze

• głęboka niepełnosprawność intelektualna, macierzyństwo, ojcostwo, edukacja, podmiotowość, samostanowienie

Publikacje, konferencje, wydarzenia

• Baza wiedzy APS

Biogram

• Kariera naukowa:
  2022: uzyskanie stopnia doktora habilitowanego w dziedzinie nauk społecznych w dyscyplinie pedagogika w Akademii Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej.
  Główne osiągnięcie naukowe: monografia naukowa, zgodnie z art. 219 ust. 1. pkt 2a Ustawy
  Tytuł: Oblicza ojcostwa. Studium narracji ojców dorosłych osób z głęboką niepełnosprawnością intelektualną

  2014: uzyskanie stopnia doktora nauk społecznych w zakresie pedagogiki w Akademii Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej
  Tytuł rozprawy doktorskiej: Kulturowo-psychologiczne uwarunkowania postaw społecznych wobec osób z niepełnosprawnością intelektualną w Polsce i na Litwie
  Promotor: dr hab. Andrzej Giryński, prof. APS
  Promotor pomocniczy: dr Agnieszka Wołowicz
  Recenzenci: prof. dr hab. Bożena Matyjas oraz prof. dr hab. Joanna Głodkowska

  2011–2014: studia doktoranckie na ówczesnym Wydziale Nauk Pedagogicznych w Akademii Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej

  2008–2010: studia podyplomowe: Wczesna Interwencja Pomoc Dziecku i Rodzinie w Akademii Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej

  2006–2011: jednolite studia magisterskie na kierunku: pedagogika specjalna, specjalność: pedagogika niepełnosprawnych intelektualnie, pedagogika opiekuńczo-socjalna w Akademii Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej

  
  Najważniejsze publikacje:
  Aksamit, D., Rola, J. (2023). Głęboka niepełnosprawność intelektualna, w definicyjnym zwierciadle. Niepełnosprawność. Dyskursy Pedagogiki Specjalnej, 51, 116-130. https://doi.org/10.26881/ndps.2023.51.07%20

  Aksamit, D. (2021). Oblicza ojcostwa. Studium narracji ojców dorosłych osób z głęboką niepełnosprawnością intelektualną. Warszawa: Wydawnictwo Akademii Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej.

  Aksamit, D., Wehmeyer, M. (2021). How mothers of adults with profound intellectual disabilities experience their everyday life? A qualitative retrospective study from Poland. Journal of Policy and Practice in Intellectual Disabilities, 1–13. https://doi.org/10.1111/jppi.12391

  Aksamit, D., del Mar Badía Martín, M. (2021). Experiences of mothers who care adults with profound intellectual disabilities. Qualitative study. International Journal of Special Education, 36(2), 1–12. https://doi.org/10.52291/ijse.2021.36.13

  Aksamit, D., Wheeler, J. (2021). Children and adults with profound intellectual disabilities in Poland: Legal Issues and Educational Services. International Journal of Special Education (IJSE), 35(2), 5–18. https://doi.org/10.52291/ijse.2020.35.9

  Aksamit, D., Marcinkowska, B. (2021). Miejsce dzieci, młodzieży i dorosłych osób z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu głębokim w polskiej przestrzeni edukacyjnej i naukowej. W: Ćwirynkało, K., Zaorska, M., Żyta, A. (red.), Pedagogika specjalna – przeszłość, teraźniejszość, przyszłość. Wybrane aspekty (s. 53–70). Olsztyn: Wydawnictwo Uniwersytetu Warmińsko-Mazurskiego w Olsztynie.
  
  Aksamit, D., Chitiyo, M., Wheeler, J. (2021). Education of students with intellectual disabilities in the United States, China and Poland. Analytical and comparative approach. Człowiek-Niepełnosprawność-Społeczeństwo, 4(54), 49–61. DOI:10.5604/01.3001.0015.6429

  Aksamit, D., Marcinkowska, B. (2021). Edukacja dzieci i młodzieży z niepełnosprawnością intelektualną w Polsce – analiza wybranych uwarunkowań zewnętrznych. Pedagogika Społeczna, 1–2, 67–83. DOI: 10.35464/1642-672X.PS.2021.1-2.03

  Aksamit, D. (2020). Miejsce osoby z niepełnosprawnością intelektualną w zmieniającym się świecie – wsparcie rozwojowe w perspektywie zróżnicowanych potrzeb. W dążeniu do rozwoju dziecka z głęboką niepełnosprawnością intelektualną. W: J. Głodkowska (red.), Dydaktyka Specjalna w horyzoncie znaczeń koncepcji i praktyki pedagogicznej, (s. 181–198), t. 1. Warszawa: Wydawnictwo Akademii Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej.

  Aksamit, D. (2019). Kobiety-matki o macierzyństwie. Socjopedagogiczne studium narracji matek dorosłych osób z głęboką niepełnosprawnością intelektualną. Warszawa: Wydawnictwo Akademii Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej.

   

  Projekty badawcze realizowane w latach 2016 - 2024:

  Nazwa projektu: Training of family members and guardians for inclusion of ageing adults with disabilities. Projekt realizowany w ramach akcji 2 ,,Partnerstwa na rzecz współpracy – Partnerstwa współpracy (KA220-ADU) – w trakcie realizacji od 2021 roku.

  Nazwa projektu: Macierzyństwo kobiet wychowujących dorosłe osoby z głęboką niepełnosprawnością intelektualną, APS – BSTP 3/17-I.

  Nazwa projektu: Oblicza ojcostwa mężczyzn wychowujących dorosłe osoby z głęboką niepełnosprawnością intelektualną. APS – BSTP 6/18-I.

  Międzynarodowy projekt dydaktyczno-badawczy poświęcony edukacji włączającej w Polsce, Indonezji i na Tajwanie, pt.,: Students with special needs and the Covid - 19 epidemic: Indonesia–Poland–Taiwan.

  
  Pełnione funkcje:
  od 2024: Dyrektorka Instytutu Pedagogiki Specjalnej

  od 2021: członkini zespołu redakcyjnego czasopisma naukowego Człowiek-Niepełnosprawność-Społeczeństwo

  2020 – 2022: redaktorka działu współpracy z zagranicą czasopisma naukowego Szkoła Specjalna

  2020 – 2022: zastępczyni redaktor naczelnej czasopisma naukowego Szkoła Specjalna

  2019 – 2020: Uczelniana Koordynatorka Programu ERASMUS+

  od 2019: kierownik specjalności edukacja i rehabilitacja osób z niepełnosprawnością intelektualną na pięcioletnich studiach magisterskich z zakresu pedagogiki specjalnej w Akademii Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej

  od 2017: Kierownik Studiów Podyplomowych ,,Diagnoza i Terapia Dziecka z Zaburzeniami Integracji Sensorycznej