Home Nauka Zespół naukowy i dydaktyczny Marta Wiśniewska

dr Marta Wiśniewska

Stanowisko: adiunkt

Instytut: Instytut Pedagogiki Specjalnej

Jednostka : Zakład Interdyscyplinarnych Badań w obszarze Niepełnosprawności Intelektualnej i Wczesnego Wspomagania Rozwoju


Kontakt

E-mail: mwisniewska[at]aps.edu.pl marta1.wisniewska[at]wp.pl


Główne obszary badawcze

  • wrażliwość sensoryczna osób dorosłych; diagnoza funkcjonalna i terapia rozwoju osób z niepełnosprawnością intelektualną ze szczególnym uwzględnieniem znaczenia reaktywności sensorycznej dla całościowego funkcjonowania, dieta sensoryczna, trudne zachowania, wybiórczość pokarmowa

Publikacje, konferencje, wydarzenia


Biogram

  • Kariera naukowa:

    dr n. szum. w zakresie pedagogiki, APS, 2012r.

    rozprawa doktorska na temat „Profil sensoryczny dzieci z badania w rozwoju w wieku 3-10 lat. Terapia do diagnozy i terapii”.

    2009 - 2011     Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej, kierunek – Logopedia, studia podyplomowe.

    2005 - 2006    Uniwersytet Warszawski, Wydział Psychologii, kierunek - Rehabilitacja dzieci z dysfunkcjami rozwojowymi, studia podyplomowe.

    1998 – 2003     Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej, kierunek - oligofrenopedagogika, magister.

    1997 – 1998     Policealna Szkoła Pracowników Służb Społecznych, kierunek – praca socjalna.

     

    Najważniejsze publikacje:

    1. Wiśniewska, M. (2025). Niezbędnik rodzica wcześniaka: podstawowe porady i informacje dla rodziców wcześniaków – Perspektywa integracji sensorycznej. Warszawa: Fundacja Wcześniak Rodzice-Rodzicom.
    2. Wiśniewska, M., Kaczyńska, A. (2025). The Scale for Assessing Sensitivity of the Oral-Facial Complex (Orofacial) in evaluating feeding disorders in children from birth to 3 years of age. Logopedia Silesiana Vol. 13 No. 1 (2024).
    3. Wiśniewska, M. (2024). Przymierze terapeutyczne i relacja w terapii osób z niepełnosprawnością intelektualną. Człowiek-Niepełnosprawność-Społeczeństwo. Tom 66 Nr 4 (2024).
    4. Wiśniewska, M. (2023).  Deskrypcja podmiotowości osób z niepełnosprawnością intelektualną. Człowiek-Niepełnosprawność-Społeczeństwo. Tom 61 Nr 3 (2023).
    5. Wiśniewska, M., Kaczyńska A. (2022). Skala do oceny wrażliwości kompleksu ustno-twarzowego (SOWKUT). Gdańsk: Pracownia Testów Psychologicznych i Pedagogicznych.
    6. Wiśniewska, M. (2022). Codzienne zajęcia sensoryczne w ramach diety sensorycznej. Wyd. Harmonia uniwersalna.
    7. Wiśniewska, M., Mikler-Chwastek, A., Plandowska, M. (2021). Biomedyczne podstawy rozwoju i wychowania. Warszawa: Wyd. Diffin
    8. Wiśniewska, M. (2020). Znaczenie przetwarzania sensorycznego w rozwoju komunikacji dzieci z ASD. [W] J. Kwasiborska-Dudek, D. Emiluta Rozya, Diagnoza i terapia logopedyczna małego dziecka z następstwem ze spektrum autyzmu (ASD) (s. 270-300). Gdańsk: Wyd. Harmonia Universalis.
    9. Wiśniewska, M. (2020) (wyd. drugie poprawione). Wspomaganie rozwoju dziecka z niepełnosprawnością intelektualną. Poradnik dla rodziców i terapeutów . Kraków: Oficyna Wydawnicza Impuls.
    10. Wiśniewska, M. (2017). Uczymy się mówić. Materiały do alternatywnych i wspomagających metody komunikacji (AAC) . Gdańsk: Wyd. Harmonia uniwersalna.
    11. Wiśniewska, M. (2015). Profil sensoryczny dziecka . Gdańsk: Pracownia Testów Psychologicznych i Pedagogicznych.
    12. Wiśniewska, M. (2013). Ćwiczenia językowe cz. 1. Propozycje zadań dla dzieci i dorosłych z wykorzystaniem języka komunikacyjnego j. Gdańsk: Wyd. Harmonia uniwersalna.
      Wiśniewska, M. (2016). Ćwiczenia językowe cz. 2. Propozycje zadań dla dzieci i dorosłych z dostępem do komunikacji językowej . Gdańsk: Wyd. Harmonia uniwersalna.
    13. Wiśniewska, M. (2016). Poznaj świat zmysłami - wspomaganie rozwoju dziecka i małych dzieci z perspektywy integracji sensorycznej [W] R. Piotrowicz, M. Walkiewicz-Krutak: Małe dziecko – dużo pomysłów. Wybrane wspomaganie rozwoju dziecka (s. 72-82). Warszawa: Wyd. APS.

     

    Projekty badawcze w latach 2016 - 2024:

    Program Rita realizowany z ukraińską organizacja charytatywną „Carmel project” pt. „Wykorzystanie terapii integracji sensorycznej w systemie wsparcia rozwoju dzieci  o szczególnych potrzebach edukacyjnych. Polskie doświadczenia dla Ukrainy", 2023/2024
    projekt Echo Autism Poland, 2023
    Staż w Instytucie „Pomnik – Centrum Zdrowia Dziecka” w Oddziale Gastroenterologii, Hepatologii, Zaburzeń Odżywiania i Pediatrii, III-IV.2022
    Adaptacja i walidacja Krótkiego Profilu Sensorycznego – 2 (SSP-2), projekt badawczy badawczy na Wydziale Psychologii Uniwersytetu Warszawskiego w latach 2015-2017, kierownik projektu prof. Ewa Pisula.
    Seminarium szkoleniowe w Finlandii „Opieka nad dziećmi niepełnosprawnymi umysłowo w Finlandii”, IX. 2007

    Pełne funkcje:

    wykładowca APS od 2005 (umowa serwisu),
    nauczyciel specjalista w Przedszkolu Specjalnych nr 208 (2003-2009)
    nauczyciel specjalista w Szkole Podstawowej Specjalnej nr 213 w Warszawie (2009 – obecnie),
    diagnosta-konsultant w FizjoFly,
    instruktor senior i terapeuta metod integracji sensorycznej,
    wykładowca Uniwersytetu Warszawskiego Wydziału Psychologii (w latach 2006-2008), Warszawskiego Centrum Innowacji Edukacyjno-Społecznych i Szkoleń (2007-2017, 2000-2023), Wyższej Szkoły Psychologii Społecznej (2019), Szkoły Wyższej Ateneum w Gdańsku (2015 – 2020),
    prezes Polskiego Stowarzyszenia Terapeutów Integracji Sensorycznej (2008-2014, 2014-2016),
    redaktor krajowa Kwartalnika Integracja Sensoryczna (2008-2023).

fotografia osoby Marta Wiśniewska