Stanowisko: adiunkt

Instytut: Instytut Pedagogiki Specjalnej

Jednostka : Zakład Edukacyjnych Badań w obszarze Neuroróżnorodności

Kontakt

E-mail: ksmolinska[at]aps.edu.pl

Telefon: 225893518

Główne obszary badawcze

• kompetencje komunikacyjne dzieci i młodzieży ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, a w szczególności z autyzmem i zespołem Aspergera

Publikacje, konferencje, wydarzenia

• Baza wiedzy APS

Biogram

• Kariera naukowa:

  Praca doktorska, temat: Determinanty osiągnięć edukacyjnych uczniów z niepełnosprawnością w stopniu lekkim, promotor: dr hab., prof. APS Joanna Głodkowska, recenzenci: dr hab., prof. APS Andrzej Giryński, dr hab., prof. UŚ Zenon Gajdzica, obrona: 4 czerwca 2014 r.

  Najważniejsze publikacje:

  Smolińska. K, Konieczna I. (2023) Functional assessment as a result of the joint actions of teachers and specialists - identifying problems to assess the impact of supporting the development of students; IJPINT, 10(2), 153-162. DOI: 10.5604/01.3001.0054.2797

  Smolińska, K. (2019). In search of (not)possible strategies to support communication competences of a student with Asperger’s syndrome in primary school w: ICERI2019 proceedings: 12th annual International Conference of Education, Research and Innovation Seville, Spain 11-13 November 2019 / Gómez Chova Luis, López Martínez Alberto, Candel Torres Ignacio (red.), 2019, IATED Academy, ISBN 978-84-09-14755-7, 5632-5636. doi:10.21125/iceri.2019.1353

  Smolińska, K. (2019). Social functioning of students with Asperger’s syndrome beginning their education in the first grade of public school - parents' experiences w: ICERI2019 proceedings : 12th annual International Conference of Education, Research and Innovation Seville, Spain 11-13 November 2019 / Gómez Chova Luis , López Martínez Alberto , Candel Torres Ignacio (red.), 2019, IATED Academy, ISBN 978-84-09-14755-7, 10076-10080 doi: 10.21125/iceri.2019.2470

  Smolińska, K., Konieczna, I., Młynarczyk E. (2018). Pewny start zajęć rewalidacyjnych: Wypowiedzi ustne i bezpośrednie. Warszawa: PWN.

  Smolińska, K., Konieczna, I. (2018). Pewny Start Zajęcia rewalidacyjne: Funkcjonowanie społeczne. Warszawa: PWN.

  Smolińska, K., Konieczna, I. (2018). Kompetencje edukacyjne uczniów z Aspergera – w poszukiwaniu wzajemnej współpracy. W: J. Spętana, D. Krzysztofiak, P. Frąckowiak (red.), Wsparcie wobec problemów społecznych w wybranych egzystencji (s. 155-166). Kraków: Oficyna Wydawnicza Impuls.

  Projekty badawcze realizowane w latach 2016 - 2024:

  Inclusion education using Animation and Multimedia – projekt realizowany w ramach Erasmus + action: IPI-SOC-IN- Social inclusion in the fields of education, training and youth – wykonawca.

  Kwestionariusz do funkcjonalnej oceny kompetencji komunikacyjnych uczniów z zespołem Aspergera – psychometryczna ocena narzędzia – kierownik.

  Model kompetencji komunikacyjnych osób z zespołem Aspergera nr BSTP/ 8 / 15 - I – wykonawca.

  Model wspierania dziecka z zaburzeniami ze spektrum autyzmu w sytuacji edukacyjnej nr BSTP/ 4 / 15 - I – wykonawca.

  Innovation Laboratories in the development of competences of special pedagogy teachers and people with special educational needs (i-Lab3) 2014-1-PL01-KA202-003428; źródło finansowania: Erazmus plus program akcja K2; zakres zadań: Współautor narzędzia badawczego i współwykonawca badań.

  Pełnione funkcje:

  Recenzent w CKE

  Biegły sądowy przy Sądzie Okręgowym w Warszawie

  Ekspert w ORE

  Członek zespołu redakcji czasopisma Szkoła Specjalna