Co kształtuje preferencje uczniów dotyczące nauk ścisłych? Rola kreatywności i stereotypów płciowych

Kierownik projektu dr Aleksandra Gajda

Konkurs: OPUS

Czas trwania: 2025-2028

Streszczenie:

Projekt badawczy pt. "Co kształtuje preferencje uczniów dotyczące nauk ścisłych? Rola kreatywności i
stereotypów płciowych" to fascynująca podróż w poszukiwaniu powodów, dla których lubimy nauki
ścisłe, bądź ich nie cierpimy! Czy zastanawialiście się kiedyś, dlaczego mimo równych zdolności
matematycznych u dziewcząt i chłopców, tak niewiele młodych kobiet wybiera ścieżkę edukacyjną
związaną z naukami ścisłymi? Odpowiedź na to pytanie leży w sercu tego projektu. Badanie skupia się
na roli, jaką nauczyciele, rodzice i środowisko szkolne odgrywają w kształtowaniu zainteresowań
uczniów naukami ścisłymi. Projekt podejmuje próbę zrozumienia, jak nauczyciele poprzez swoje
przekonania, metody nauczania i interakcje z uczniami wpływają na ich decyzje edukacyjne, szczególnie
w kontekście płci. Przygląda się również, w jaki sposób stereotypy płciowe i kreatywność w nauczaniu
matematyki mogą zmieniać podejście uczniów do nauk ścisłych. Interesującym aspektem tego badania
jest zastosowanie wielopoziomowej analizy, która uwzględnia nie tylko cechy uczniów, ale także
specyficzny wpływ nauczycieli i rówieśników. Projekt ma na celu zgłębienie kluczowych czynników
wpływających na preferencje edukacyjne uczniów związane ze STEM, koncentrując się na cechach
nauczycieli i uczniów, kreatywności i stereotypach płciowych, biorąc pod uwagę tło rodzinne i kontekst
szkolny.

Całkowity koszt projektu: 828 564zł