Stanowisko: adiunkt

Instytut: Instytut Pedagogiki Specjalnej

Jednostka : Katedra Interdyscyplinarnych Studiów nad Niepełnosprawnością

Kontakt

E-mail: eparadowska[at]aps.edu.pl

Telefon: 22 589-36-00 wew. 3521

Główne obszary badawcze

• specyfika rozwoju i funkcjonowania dziecka głuchoniewidomego; funkcjonowanie psychospołeczne matek (rodziców) dzieci z niepełnosprawnością, w szczególności matek dzieci głuchoniewidomych, podmiotowość rodziców w procesie wychowania i rehabilitacji dziecka z niepełnosprawnością, wsparcie społeczne rodzin z dzieckiem niepełnosprawnym, edukacja włączająca w percepcji nauczycieli przedszkoli oraz szkół ogólnodostępnych

Publikacje, konferencje, wydarzenia

• Baza wiedzy APS

Biogram

• Kariera naukowa:  

  - doktor nauk społecznych w dyscyplinie pedagogika, Wydział Nauk Pedagogicznych, Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej;

  - magister pedagogiki specjalnej, specjalność: tyflopedagogika, Wydział Rewalidacji i Resocjalizacji, Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej;

   

  Najważniejsze publikacje:

  Paradowska, E. (2020). Edukacja inkluzyjna w perspektywie nauczycieli przedszkoli ogólnodostępnych. Szkoła specjalna, 2, 85-99.

  Paradowska, E. (2018). Nauczyciele szkół podstawowych ogólnodostępnych wobec edukacji  włączającej. W: J. Głodkowska, K. Sipowicz, T. Mazurek. (red.),  Tradycja
  i współczesność pedagogiki specjalnej w tworzeniu społeczeństwa dla wszystkich (s.375-405). Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.

  Paradowska, E. (2017). Problemy i radości doświadczane przez matki w wychowaniu i rehabilitacji głuchoniewidomych dzieci. Problemy Opiekuńczo - Wychowawcze, LVII, 45-54.

  Paradowska, E. (2017). Psychospołeczne funkcjonowanie matek dzieci głuchoniewidomych objętych wczesną pomocą - wybrane aspekty. W: J. Głodkowska, I. Konieczna, R. Piotrowicz, G. Walczak (red.), Interdyscyplinarne konteksty wczesnej interwencji, wczesnego wspomagania rozwoju dziecka (s. 275-295). Warszawa: Wydawnictwo Akademii Pedagogiki Specjalnej.

  Paradowska, E. (2017). Dzieci głuchoniewidome objęte wczesną pomocą - szanse
  i zagrożenia dla rozwoju w kontekście zróżnicowania grupy i jej sytuacji. W:
  J. Głodkowska, I. Konieczna, R. Piotrowicz, G. Walczak. (red.), Interdyscyplinarne konteksty wczesnej interwencji, wczesnego wspomagania rozwoju dziecka (s.211-231). Warszawa: Wydawnictwo Akademii Pedagogiki Specjalnej.

  Paradowska, E., Książek M. (2017). Specyfika nauki orientacji przestrzennej i poruszania się osób głuchoniewidomych. W: E. Domagała- Zyśk, G. Wiącek, M. Książek (red.), Świat głuchoniewidomych - wyzwania współczesności. (s. 79-102). Lublin: Wydawnictwo Episteme.

  Paradowska, E. (2017). Rola turnusów edukacyjno - rehabilitacyjnych dla dzieci głuchoniewidomych z rodzicami w podnoszeniu kompetencji rodzicielskich matek.
  W: M. Paplińska, M. Walkiewicz - Krutak (red.), Tyflopedagogika wobec współczesnych potrzeb wspomagania rozwoju, rehabilitacji i aktywizacji społecznej (s. 43-78). Warszawa: Wydawnictwo Akademii Pedagogiki Specjalnej.

  Paradowska, E., Książek M. (2017). Dostęp dzieci głuchoniewidomych do różnych form edukacji – szanse i zagrożenia. W: G. Wiącek, M. Książek, E. Domagała - Zyś. (red.), Świat głuchoniewidomych- wyzwania współczesności (s. 53-78). Lublin: Wydawnictwo KUL.

  Paradowska, E. (2016). Sytuacja rozwojowa dzieci głuchoniewidomych w świetle badań. Niepełnosprawność. Dyskursy pedagogiki specjalnej. Niepełnosprawności złożone i sprzężone - konteksty normalizacji oraz psychospołecznej aktywizacji, 21, 132-150.

  Paradowska, E. (2011). Praca z dzieckiem głuchoniewidomym. W:
  J. Głodkowska (red.), Uczeń ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w szkole ogólnodostępnej (s.173-197). Warszawa: Wydawnictwo APS.

   

  Projekty badawcze:

  2014 - 2015 Udział w projekcie Doskonalenie specjalistów pracujących z dziećmi niewidomymi i słabowidzącymi z dodatkowymi ograniczeniami w wieku do 12 roku życia – realizowanym przez Polski Związek Niewidomych wraz z fundacją Perkins International oraz Ministerstwem Edukacji Narodowej).

  2011 – udział w projekcie Pedagog specjalny w edukacji integracyjnej i włączającej – studia podyplomowe (udział w publikacji końcowej;  Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji, Program: Fundusz Stypendialny i Szkoleniowy; kierownik projektu: dr hab., prof. APS Joanna Głodkowska).  

  1994 – 1995 Udział w grancie WSPS Wczesna rehabilitacja słabowidzących dzieci z udziałem rodziny (szkolenie prowadzone przez specjalistów Instytutu Theofaana w Grove z Holandii; kierownik grantu: dr G. Walczak). W ramach grantu: prowadzenie indywidualnych zajęć rehabilitacyjnych/ogólnorozwojowych z małymi dziećmi z uszkodzonym wzrokiem (w większości z dodatkowymi niepełnosprawnościami) oraz praca z rodzicami, w formie wizyt domowych.

  Pełnione funkcje:

  Członek Koła Naukowego Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej przy APS; 

  Członek Towarzystwa Pomocy Głuchoniewidomym (TPG);